读报有感而质疑
[这个贴子最后由福山小子在 2005/07/15 04:26pm 第 2 次编辑]实现教育公平的有效途径
本报评论员
用信息化带动农村教育快速、跨越式发展是我国教育发展的战略决策。实施农村中小学现代远程教育工程对统筹城乡教育，促进基础教育均衡发展；对缩小城乡教育差距，实现教育公平；对全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会具有重要和深远的意义。
加快农村中小学现代远程教育工程建设是促进城乡均衡发展，实现教育公平公正的有效途径。教育公平决定孩子未来的公平发展。由于经济、历史和社会等多方面原因，我国农村学校基础薄弱，在师资水平、办学条件、教育质量、教学手段等方面，与城市学校存在着很大的差距。近几年，随着城市学校信息化程度不断提高，城乡教育间的数字鸿沟在不断加深。农村孩子如果不能接受基本的信息化教育，不能享受到优质的教育资源，这种不公平将带给他们一生的差距和遗憾。现代远程教育以及它所带来的优质教育资源将大大地缩小这种差距，为边远农村地区孩子的未来发展奠定一个良好的基础。现代远程教育把优质的教育理念、教育方法引入到课堂，把科学的方法、先进的文化输送到边远山区、少数民族以及贫困地区，将有效解决广大农村资源匮乏和教师短缺的问题，缩小现实存在的城乡间教育的差别，促进城乡教育协调发展，更好地体现教育公平。
广泛运用远程教育是推动农村学校教育教学改革的重要手段，是提升教育教学质量的重要载体。长期以来，我国学校教育教学手段单一、陈旧，许多农村中小学常年是一支粉笔、一本教材、一块黑板。通过农村中小学现代远程教育，打开了学校的围墙，让农村学生与全国各地名师零距离接触。只要鼠标一点，尽享优质教育资源。同时，现代远程教育使教学环境和教学手段发生了根本变化。优质教育资源传递到边远农村学校一线教师的手里，转变了教师的观念，丰富了教学的内容，对教学改革意义深远。
农村中小学现代远程教育的运用，拓展了教育的时空界限，提高了教育资源的传播速率和教育功能。现代远程教育搭建的信息平台有利于推进农村信息化，有利于改变农民的思想观念，有利于建设社会主义和谐新农村，是缩小城乡差距的重要抓手。
“大山挡不住信息，网络连接着未来”。远程教育工程的实施，带来的是精彩，实践的是公平，缩短的是差距。
《中国教育报》2005年7月5日第1版
疑问：
1、如何解决经费问题，电脑如何普及？一支粉笔、一本教材和一块黑板与高科技的信息化设备反差是不是太大？危房、课本、学杂费、辍学、师资、教师工资等等问题还没解决，就谈信息化，是不是不够现实？即便实现了，信息资源恐怕也主要是掌握在少数教师手里。教师掌握的教学资源如何传递到学生那里去？
2、好一个“现代远程教育使教学环境和教学手段发生了根本变化”，就我所知，现代远程教育是个高收费的领域，主要用于成人函授，进而取得自考大专、本科学位，所收取的学费惊人。开发远程教育中小学教育资源，成本估计也不会少，那由谁来买单？
3、名师、名家的资源真的就适合农村的儿童了吗？农村学生的知识基础、个性特点和城里的学生相同吗？“远程的城市资源”适用于农村吗？
4、开发远程教育真的就可以实现教育公平了吗？教育公平的含义究竟是什么？入学机会均等，学校师资、设备条件均等、政府投入均等、社会重视程度均等……然而，这又是多么庞大的社会工程啊，仅仅是信息化就可以解决得了的吗？
用既不现实的方式去追求不可实现的目标，是不是有点幼稚？
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优质教育资源的整合与充分利用，好不错的主意。不过这确实涉及到了一个庞大的社会工程啊，还要受到财力、物力、人力、理念等诸多因素的制约、纷扰。足够快网速的网络开销？——搞他个网络村村通工程吧，中国的信息现代化将迈出划时代的一大步。相信发展趋势一定如此。
现实看来，发放光碟，加强交流也许更现实些，有许多学校连电还没有通呢。
凡事都是相对的，公平也如此。
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